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创新管理方法 促进班级和谐
时间:2010-09-08 来源:澳门皇家堵场上线啦网址

 

创新管理方法  促进班级和谐


      在全体班主任会议上,李校长强调加强学生管理,对学生进行思想教育,大力开展“讲文明、讲纪律、讲卫生”活动,对班主任提出了更高的要求。作为一名班主任,面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。我在日常班级管理中,摸索出了一些管理方法。
      一、在班主任工作中应求“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。在每周三天的值班时间里,我利用晚自习继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题,让学生融入班级,在班级生活中找到归属感、自信心。培养学生的法纪观念、责任感,能够文明礼貌、宽容和尊重他人。学生的第一大任务就是学习,针对相当一部分学生学习不主动、甚至厌学,积极营造良好气氛,培养学习兴趣,激发学习热情。
      二、在班主任工作中求“活”:班级管理方法应灵活多样。我在班级里建立民主制度,实现自我管理。在学校制定的《学生综合素质评价及奖惩办法》基础上,引导学生民主讨论并制定班级自我管理制度;“班级制度”中,有奖有罚,奖励的比例多于惩罚。引导学生执行班级自我管理制度;引导学生观察、思考、总结执行班级自我管理制度的成效,提出完善意见。对班干部实行竞选与班级考察相结合,实施班主任助理的方法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。整个过程,以学生为中心,作为班主任的我只是指导,引领方向。
      三、在班主任工作中求“异”:班主任要有意识地在平时班级组织各科知识小测验。小测验的目的不但可以增强学习的主动性,而且可以从侧面更好地管理班级纪律。对小测验一定要严格,这样就可以“用严格考风端正学风,用良好学风改善班风”。在小测验后加入奖励机制,设立“优秀奖”、“进步最快奖”等,并把平时成绩加入综合素质评价总分。重视每位学生的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。
      四、在班主任工作中求“新”:学生们精力充沛,爱游戏、爱时尚。这就需要班主任善于发现每个学生的长处和闪光点,对他们耐心指导。抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心。
总之,班主任应与时俱进,创新管理方式,营造良好的班级教育氛围,培养学生成为社会有用人才。      (护理106班班主任  李 非)
 
 

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